محمدحافظ حکمی، معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات، از برنامهریزی برای اجرای فاز دوم هوشمندسازی آموزش خبر داد و اعلام کرد توسعه دستیارهای هوش مصنوعی برای معلمان و ابزارهای آموزشی هوشمند در دستور کار این وزارتخانه قرار دارد.
او در گردهمایی معاونان آموزش متوسطه ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور به نقش وزارت ارتباطات در توسعه فناوریهای آموزشی پرداخت و گفت: «موضوع آموزش فناوری به معلمان و دانشآموزان از مهمترین ماموریتهای این وزارتخانه است و برنامه «ایران دیجیتال» با مشارکت معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری در همین راستا اجرا میشود.»
به گزارش سیتنا، معاون وزیر ارتباطات با تاکید بر ضرورت آشنایی نظام آموزشی با فناوریهای نوین افزود: «دانشآموزان و معلمان باید بدانند در چه دنیایی قدم میگذارند و آموزش فناوری و هوش مصنوعی باید همان جایگاهی را در نظام تعلیم و تربیت پیدا کند که آموزش زبانهای خارجی در دهههای گذشته به دست آورد.»
حکمی با اشاره به تغییرات ایجادشده در زیرساختهای آموزشی پس از شیوع کرونا توضیح داد که شرایط امروز نسبت به وضعیت آموزش در دوران شیوع کرونا بهطور کامل تغییر کرده است: «امروز محصولات متعددی در حوزه هوش مصنوعی با مشارکت دانشآموزان تولید شده و عدالت آموزشی نیز با بهرهگیری از فناوری معنای جدیدی پیدا کرده است.»
وی همچنین با اشاره به پیگیری طرح «ایران دیجیتال» از سوی رئیسجمهور گفت: «افزایش کیفیت آموزش از طریق فناوریهای نوین و فراهم کردن دسترسی همه دانشآموزان، بهویژه در مناطق کمتر برخوردار، به محتوای آموزشی باکیفیت از اهداف اصلی این برنامه است.»
معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات با بیان این که آموزش فناوری با استفاده از فناوری در فرایند آموزش تفاوت دارد، اظهار کرد: «امروز بسیاری از آموزشهای نظری قابلیت انتقال به ابزارهای فناورانه را دارند و باید درباره استمرار شیوههای سنتی آموزش تصمیمگیری شود.»
مدارس دیجیتال تنها به معنای تجهیز سختافزاری نیست، بلکه فرایندهای آموزش، تعامل، آزمون و ارزیابی نیز باید بهصورت دیجیتال انجام شود تا امکان تحلیل دقیق مسیر یادگیری دانشآموزان فراهم شود. آنچه امروز بیش از هر چیز نیاز است، اراده اجرایی است و این اراده اکنون در دولت، وزارت ارتباطات و وزارت آموزش و پرورش وجود دارد.-محمدحافظ حکمی،معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات
حکمی: ابزارهای خارجی هوش مصنوعی الگوی فکری و محتوایی خود را به دانشآموزان تحمیل میکنند
وی در ادامه نسبت به وابستگی به ابزارهای خارجی هوش مصنوعی هشدار داد و افزود: «اگر ابزارهای بومی، بهروز و مبتنی بر محتوای مورد تایید نظام آموزشی در اختیار دانشآموزان قرار نگیرد، ابزارهای خارجی علاوه بر نرمافزار، الگوهای فکری و محتوایی خود را نیز تحمیل خواهند کرد.»
معاون وزیر ارتباطات از برنامههای آینده این وزارتخانه در حوزه آموزش هوشمند نیز خبر داد و گفت: «پس از اجرای پروژه ایران دیجیتال، توسعه دستیارهای هوش مصنوعی برای معلمان و سایر ابزارهای آموزشی هوشمند در دستور کار قرار گرفته است و این برنامه با قدرت ادامه خواهد یافت.»
او همچنین بر همکاری وزارت ارتباطات، وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای برای تربیت نیروی انسانی متخصص تاکید کرد و افزود: «وزارت ارتباطات آمادگی دارد مراکز آموزشی آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای را برای توسعه آموزشهای مهارتی تجهیز کند.»
حکمی توسعه آموزش مهارتهای فناوری اطلاعات را از دیگر اولویتهای این وزارتخانه دانست و گفت: «آموزشهای کوتاهمدت در حوزههایی مانند برنامهنویسی، امنیت سایبری و سایر مهارتهای دیجیتال میتواند بدون نیاز به آموزش دانشگاهی، زمینه ورود سریع افراد به بازار کار را فراهم کند.»
وی در پایان نیز تاکید کرد: «دانشآموزانی که مهارتهایی مانند برنامهنویسی را بهخوبی فرا بگیرند، میتوانند از ابتدای ورود به بازار کار فرصتهای شغلی ارزشمند و درآمدهای قابل توجهی به دست آورند و نظام آموزشی کشور باید خود را برای این آینده آماده کند.»